Amaç:
Bu araştırmanın amacı, yurt dışında okul-öncesi çocuklarda yaygın olarak kullanılan dereceleme ve sınıflandırma yöntemlerini güvenirlik ve geçerlik gibi psikometrik özellikler açısından değerlendirmek ve çeşitli özelliklerini belirlemektir.
Yöntem:
Araştırmaya dört anaokulundan 107 çocuk katılmıştır (Kız=53; Erkek=54; Yaş X=60.2 ay ss=9.4). Her iki sosyometrikyönteme ilişkin bilgiler çocuklardan alınmıştır; öğretmenler de sınıflarındaki her çocuk için Okul-öncesi davranış ölçeğiî ni doldurmuşlardır.
Sonuç:
Bulgular, her iki yöntemin de kullanılabileceğini göstermekle birlikte, dereceleme yönteminin, sınıflandırma yöntemine göre güvenirlik ve geçerlik özelliklerinin daha güçlü olduğu konusunda ipuçları vermektedir.
Tartışma:
Sosyometrik yöntemler okul-öncesi dönemden itibaren dışlanan çocukları belirleme ve müdahale çalışmalarında kullanılabilir.
Anahtar Kelimeler: Çocuk, sosyometri, okul öncesi, akran kabulü