EN | TR
E-ISSN: 2687-3532
Paternal Functioning Scale Development: Validity and Reliability Study
PDF
Cite
Share
Request
Original Article
VOLUME: 30 ISSUE: 1
P: 70-79
March 2023

Paternal Functioning Scale Development: Validity and Reliability Study

Turk J Child Adolesc Ment Health 2023;30(1):70-79
DOI: 10.4274/tjcamh.galenos.2022.84856
Elif Erol 1
Neslihan Zabcı 2
1. İstanbul Rumeli Üniversitesi İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi, Psikoloji Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye
2. Yeditepe Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye
No information available.
No information available
Received Date: 06.01.2022
Accepted Date: 18.09.2022
Publish Date: 28.03.2023
PDF
Cite
Share
Request

ABSTRACT

Objectives:

This study goals to develop a measurement tool to evaluate paternal function from a holistic point of view, based on the lack of a scale which includes the evaluation of paternal function in providing boundaries, that is crucial in behavioral problems.

Materials and Methods:

The data were collected via online forms from 642 fathers (aged 27-55 years) with at least one child (aged 6-14 years). Paternal Function scale, life satisfaction scale, psychological well-being scale and demographic information form was used.

Results:

To test the reliability and validity of the measurement tool, exploratory and confirmatory factor analyses were conducted on the 22 item scale which yielded a four factor structure. Content, construct, and effect validity analysis are made at different scales. To test its reliability, internal consistency, and item analysis, and 27.0% lower-upper group comparisons were made. Then the cut-off scores of each factor were calculated. Sub-factors include four dimensions: Interest; pressure/impulsivity; supportlessness; boundlessness. The validity and reliability levels of the measurement tool were found to be adequate and it was thought to be useful for the field.

Conclusion:

The scale is an original measurement tool introduced in the field to reveal basic paternal functions. The paternal function which brings limits to the child by including his interest and support is constructive; on the contrary, the paternal function that use disciplinary methods with an intimidating or impulsive approach and unsupportive is not constructive. The short and easy applicability of the scale and its ability to evaluate the father-child relationship in different dimensions will meet an important need in studies on this area.

References

1
Kocayörük, E. Father Involvement and Family Functioning in Adolescent Development. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2010;4:37-45.
2
Sümer N, Gündoğdu E, Helvacı E. Anne-Baba Tutum ve Davranışlarının Psikolojik Etkileri: Türkiye’de Yapılan Çalışmalara Toplu Bakış. Türk Psikoloji Yazıları. 2010;13:42-59.
3
Güngörmüş Özkardeş O. Baba Olmak. Remzi Kitabevi, İstanbul. 2010.
4
Özkardeş OG, Arkonaç S. İki farklı eğitim düzeyinde baba olma algısı. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 1998;10:253-263.
5
Lamborn SD, Mounts NS, Steinberg L, Dornbusch SM. Patterns of competence and adjustment among adolescents from authoritative, authoritarian, indulgent, and neglectful families. Child Dev. 1991;62:1049-1065.
6
Yılmaz, A. Anne-baba tutum ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması. Turk J Child Adolesc Ment Health. 2000;7:160-172.
7
Le Compte G, Le Compte A, Özer S. Üç sosyoekonomik düzeyde Ankaralı annelerin çocuk yetiştirme tutumları: Bir ölçek uyarlaması. Psikoloji dergisi. 1978;1:5-9.
8
Kuzgun Y. Ana-baba tutumlarının bireyin kendini gerçekleştirme düzeyine etkisi. Master’s thesis. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. 1972.
9
Kuzucu Y. Babalarıyla çatışma düzeyi yüksek ve düşük olan ergenlerin ve babalarının babalık rolüne ilişkin algılarının karşılaştırılması. Master’s thesis. Ankara University, Institute of Social Science, Ankara. 1999.
10
Uzun H. Babalık ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2020;20:551-568.
11
Sımsıkı H, Şendil G. Baba katılım ölçeği’nin (BAKÖ) geliştirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 2014;13:104-123.
12
Lamb ME, Tamis-Lemonda CS. The role of father: An introduction. In: ME Lamb ed., The role of the father in child development. New Jersey: John Willey & Sons. 2004:1-31.
13
Parman T. Bir ergenlik sorunsalı olarak otoriteden otoriterliğe. In: Hangi otorite. Funda Akkapulu Aydın, ed., İstanbul: Bağlam Yayıncılık. 2019.
14
Allen SM, Daly KJ. The effects of father involvement: An updated research summary of the evidence. Centre for Families, Work & Well-Being, University of Guelph. 2007. 
15
Tezel Şahin, F. Çocuğun gelişimi ve eğitiminde babanın rolü. In: Erken çocuklukta gelişim ve eğitimde yeni yaklaşımlar. Sevinç M. ed. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları. 2003.
16
Boyce WT, Essex MJ, Alkon A, Goldsmith HH, Kraemer HC, Kupfer DJ. Early father involvement moderates biobehavioral susceptibility to mental health problems in middle childhood. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2006;45:1510-1520.
17
Penot B. Babalık işlevi ve erkeksilik. Psikanaliz Buluşmaları. 2001;11:59-69.
18
Gülenay NS. Davranım bozukluğu belirtileri gösteren çocuklarda annenin kapsayıcı işlevi ve babasal işlevlerin değerlendirilmesi. Master’s thesis, Maltepe University Institute of Social Sciences. 2019.
19
Diener E, Wirtz D, Biswas-Diener R, Tov W, Kim-Prieto C, Choi DW, Oishi S. New measures of well-being. In: Assessing well-being. Springer, Dordrecht. 2009:247-266.
20
Telef BB. The Adaptation of Psychological Well-Being into Turkish: A Validity and Reliability Study. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013;28:374-384.
21
Lavallee LF, Hatch PM, Michalos AC, Mckinley T. Development of the contentment with life assessment scale (CLAS): Using daily life experiences to verify levels of self-reported life satisfaction. Soc Indic Res. 2007;83:201-244.
22
Akın A, Yalnız A. Yaşam Memnuniyeti Ölçeği (YMÖ) Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Electronic Journal of Social Sciences, 2015:14(54).
23
Barber BK, Stolz HE, Olsen JA. Parental support, psychological control, and behavioral control: assessing relevance across time, culture, and method. Monogr Soc Res Child Dev. 2005;70:1-137.
24
Baumrind D, Larzelere RE, Owens EB. Effects of Preschool Parents’ Power Assertive Patterns and Practices on Adolescent Development. Parent Sci Pract. 2010;10:157-201.
25
Büyüköztürk, Ş. Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Yayıncılık. 2005.
26
Tabachnick BG, Fidell LS. Using multivariate statistics 6th ed). USA: Pearson Education Limited. 2013.
27
Ninio A, Rinott N. Fathers’ involvement in the care of their infants and their attributions of cognitive competence to infants. Child Dev. 1988;59:652-663.
28
Sarkadi A, Kristiansson R, Oberklaid F, Bremberg S. Fathers’ involvement and children’s developmental outcomes: a systematic review of longitudinal studies. Acta Paediatr. 2008;97:153-158.
29
Chen X, Liu M, Li D. Parental warmth, control, and indulgence and their relations to adjustment in Chinese children: a longitudinal study. J Fam Psychol. 2000;14:401-419.
30
Chang L, Schwartz D, Dodge KA, McBride-Chang C. Harsh parenting in relation to child emotion regulation and aggression. J Fam Psychol. 2003;17:598-606.
31
Cussen A, Sciberras E, Ukoumunne OC, Efron D. Relationship between symptoms of attention-deficit/hyperactivity disorder and family functioning: a community-based study. European journal of pediatrics. 2012;171:271-280.
32
Erol E, Buran Köse Ö, Koçöz D, Ertürk C. Aile Tarzı ve Ebeveyn Tutumlarının Çeşitli Çocuk Sorunları ile İlişkisi. Eurasian Education & Literature Journal. 2018;8:19-36.
33
Köşkdere AA. Kaygı yaratan ve gideren baba. Psikanaliz Yazıları. 2018;37:13-27.
34
Kayış, A. (2005). In: Güvenirlik Analizi. Kalaycı Ş, ed. SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
35
Can A. SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. 2016.
36
Köse İA. Ölçmede geçerlik. In: N. Çıkrıkçı-Demirtaşlı, eds. Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Edge Akademi. 2014:29-64.