Ergenlerin Siber Zorbalık ile Başa Çıkma Yöntemleri
PDF
Atıf
Paylaş
Talep
P: 55-61
Mart 2024

Ergenlerin Siber Zorbalık ile Başa Çıkma Yöntemleri

Turk J Child Adolesc Ment Health 2024;31(1):55-61
Bilgi mevcut değil.
Bilgi mevcut değil
Alındığı Tarih: 14.04.2022
Kabul Tarihi: 20.10.2022
Yayın Tarihi: 27.03.2024
PDF
Atıf
Paylaş
Talep

ÖZET

Amaç:

Çalışmamızda; ergenlerin siber zorbalıkla baş etme yöntemlerini ve bu yöntemlere etki eden faktörleri incelemeyi amaçladık. Bunun yanında, ergenlerin siber zorbalık mağduriyetine yönelik klinik yaklaşımda uygulanacak yaklaşım stratejilerine baş etme mekanizmalarının kullanımı açısından yeni bir bakış açısı kazandırarak gelecek çalışmalar için fikir oluşturmayı hedeflemekteyiz.

Gereç ve Yöntem:

Pamukkale Üniversitesi, Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Polikliniğine herhangi bir nedenle başvuran 161 lise öğrencisi ergen çalışmamıza dahil edilmiştir. Ergenlere uyguladığımız siber zorbalıkla başa çıkma ölçeğinde; siber zorbalıkla baş etme yöntemleri, sosyal destek arama, yardım arama, mücadele etme ve çevrimiçi güvenlik olarak değerlendirilmiştir. Katılımcılara ayrıca sosyo-demografik veri formu ve Güçler ve Güçlükler Anketi uygulanmıştır.

Bulgular:

Siber zorbalıkla baş etmede en çok tercih edilen yöntemin çevrimiçi güvenlik olduğu belirlenmiştir. Hiperaktivite/dikkatsizlik puanındaki artışın sosyal destek arama (b=0,218; p=0,004), yardım arama (b=0,216; p=0,004) ve çevrimiçi güvenlik puanlarını (b=0,227; p=0,004) artırdığı bulunmuştur. Prososyal ölçekteki puanların artması, sosyal destek arama (b=0,284; p=0,0001), yardım arama (b=0,293; p=0,0001), mücadele etme (b=0,246; p=0,001) ve çevrimiçi güvenlik puanları (b=0,198; p=0,009) üzerinde artırıcı bir etkiye sahip olduğu saptanmıştır. Erkek olmanın sosyal destek arama (b=-0,163; p=0,026) ve mücadele etme puanları (b=-0,254; p=0,002) üzerinde düşürücü bir etkiye sahip olduğu bulunmuştur. Davranış sorunu ölçeği puanlarının artışının, çevrimiçi güvenlik puanları (b=-0,249; p=0,001) üzerinde düşürücü bir etkiye sahip olduğu görülmüştür.

Sonuç:

Siber zorbalığa maruz kalan gençlere uygulanacak klinik yaklaşımların planlanmasında gençlerin sorun yaşadıkları alanların belirlenmesi ve bunların siber zorbalığa maruz kalma durumlarında başa çıkma stratejilerine etkisinin bilinmesinin önemli olacağını düşünmekteyiz. Gençlerin daha az kullandıkları mekanizmaların desteklenmesi ve sıklıkla kullandıkları mekanizmaların güçlendirilmesi, eşlik etmesi olası psikiyatrik eş tanıların oluşmasını engelleyebilecektir.

References

1
Valkenburg PM, Peter J. Online communication among adolescents: an integrated model of its attraction, opportunities, and risks. J Adolesc Health. 2011;48:121-127.
2
Sourander A, Brunstein Klomek A, Ikonen M, Lindroos J, Luntamo T, Koskelainen M, Ristkari T, Helenius H. Psychosocial risk factors associated with cyberbullying among adolescents: a population-based study. Arch Gen Psychiatry. 2010;67:720-728.
3
Patchin JW, Hinduja S. Bullies move beyond the schoolyard: A preliminary look at cyberbullying. Youth Violence Juv Justice. 2006;4:148-169.
4
Bottino SMB, Bottino C, Regina CG, Correia AVL, Ribeiro WS. Cyberbullying and adolescent mental health: systematic review. Cad Saude Publica. 2015;31:463-475.
5
Tokunaga RS. Following you home from school: A critical review and synthesis of research on cyberbullying victimization. Comput Human Behav. 2010;26:277-287.
6
Ybarra ML, Mitchell KJ, Wolak J, Finkelhor D. Examining characteristics and associated distress related to Internet harassment: findings from the Second Youth Internet Safety Survey. Pediatrics. 2006;118:1169-1177.
7
Chang F-C, Lee C-M, Chiu C-H, Hsi W-Y, Huang T-F, Pan Y-C. Relationships among cyberbullying, school bullying, and mental health in Taiwanese adolescents. J Sch Health. 2013;83:454-462.
8
Lazarus RS, Folkman S. Stress, appraisal, and coping. New York: Springer. 1984.
9
Roth S, Cohen LJ. Approach, avoidance, and coping with stress. Am Psychol. 1986;41:813.
10
Parris L, Varjas K, Meyers J, Cutts H. High School Students’ Perceptions of Coping With Cyberbullying. Youth Soc. 2011;44:284-306.
11
Price M, Dalgleish J. Cyberbullying: Experiences, impacts and coping strategies as described by Australian young people. Youth Stud Aust. 2010;29:51-59.
12
Kowalski RM, Limber SP, Agatston PW. Cyberbullying: Bullying in the digital age (2nd edition). John Wiley & Sons;2012.
13
Stacey E. Research into cyberbullying: Student perspectives on cybersafe learning environments. Informatics Educ Int J. 2009;8:115-130.
14
Li Q. Cyberbullying in schools: A research of gender differences. Sch Psychol Int. 2006;27:157-170.
15
Smith PK, Mahdavi J, Carvalho M, Fisher S, Russell S, Tippett N. Cyberbullying: Its nature and impact in secondary school pupils. J Child Psychol psychiatry. 2008;49:376-385.
16
Sittichai R, Smith PK. Bullying and cyberbullying in Thailand: Coping strategies and relation to age, gender, religion and victim status. 2018;7:24-30.
17
Peker A, Özhan MB, Eroğlu Y. Development of the Scale on Coping with Cyber Bullying towards Adolescents. J Hum Sci. 2015;12:569-581.
18
Goodman R. The Strengths and Difficulties Questionnaire: a research note. J Child Psychol Psychiatry. 1997;38:581-586.
19
Güvenir T, Özbek A, Baykara B, Arkar H, Şentürk B, İncekaş S. Güçler ve Güçlükler Anketi’nin (GGA) Türkçe uyarlamasinin psikometrik özellikleri. Turkish J Child Adolesc Ment Heal. 2008;15:65-74.
20
Gardner DM, Gerdes AC. A review of peer relationships and friendships in youth with ADHD. J Atten Disord. 2015;19:844-855.
21
Taylor LA, Saylor C, Twyman K, Macias M. Adding insult to injury: Bullying experiences of youth with attention deficit hyperactivity disorder. Child Heal Care. 2010;39:59-72.
22
Holmberg K, Hjern A. Bullying and attention‐deficit-hyperactivity disorder in 10‐year‐olds in a Swedish community. Dev Med Child Neurol. 2008;50:134-138.
23
Saylor CF, Leach JB. Perceived bullying and social support in students accessing special inclusion programming. J Dev Phys Disabil. 2009;21:69-80.
24
Mastoras SM, Saklofske DH, Schwean VL, Climie EA. Social Support in Children With ADHD: An Exploration of Resilience. J Atten Disord. 2018;22:712-723.
25
Heiman T, Olenik-Shemesh D, Eden S. Cyberbullying involvement among students with ADHD: relation to loneliness, self-efficacy and social support. Eur J Spec Needs Educ. 2015;30:15-29.
26
Eisenberg N, Fabes RA, Spinrad TL. Handbook of child psychology. John Wiley & Sons. 2006;3:646-718.
27
Penner LA, Dovidio JF, Piliavin JA, Schroeder DA. Prosocial behavior: Multilevel perspectives. Annu Rev Psychol. 2005;56:365-392.
28
Aknin LB, Van de Vondervoort JW, Hamlin JK. Positive feelings reward and promote prosocial behavior. Curr Opin Psychol. 2018;20:55-59.
29
Plenty S, Östberg V, Modin B. The role of psychosocial school conditions in adolescent prosocial behaviour. Sch Psychol Int. 2015;36:283-300.
30
Chan HCO, Wong DSW. The overlap between school bullying perpetration and victimization: Assessing the psychological, familial, and school factors of Chinese adolescents in Hong Kong. J Child Fam Stud. 2015;24:3224-3234.
31
Gür N, Eray Ş, Makinecioglu I, Sigirli D, Vural A. The relationship of peer bullying with familial expressed emotion and psychopathology. Alpha Psychiatry. 2020;21:77-86.
32
Furman W. The measurement of friendship perceptions: Conceptual and methodological issues. Cambridge University Press. 1996:41-65.
33
Akturk AO. Analysis of cyberbullying sensitivity levels of high school students and their perceived social support levels. Interact Technol Smart Educ. 2015;12:44-61.
34
Smith T, Renk K. Predictors of Academic-Related Stress in College Students: An Examination of Coping, Social Support, Parenting, and Anxiety. NASPA J. 2007;44:405-431.
35
Weckwerth AC, Flynn DM. Effect of sex on perceived support and burnout in university students. Coll Stud J. 2006;40:237-249.
36
Hunter SC, Boyle JME. Appraisal and coping strategy use in victims of school bullying. Br J Educ Psychol. 2004;74:83-107.
37
Smith PK, Shu S, Madsen K. Characteristics of victims of school bullying: Developmental changes in coping strategies and skills. The Guildford press. 2001:332-351.
38
Ybarra ML, Mitchell KJ. Prevalence and frequency of Internet harassment instigation: implications for adolescent health. J Adolesc Health. 2007;41:189-195.
2024 ©️ Galenos Publishing House